导读：本文系中国科学院院士、古生物学家周忠和老师在2023科学教育支持计划大会上的主旨发言。在周院士看来，小学科学教育里面贴近自然、探索性和生活相关的内容，容易受到孩子们的喜欢，也容易对他们的心灵产生更深的影响。今日分享本文，期待引发各位馨友思考。

中国科学院院士、古生物学家周忠和院士发表主旨演讲

尊敬的各位老师、各位嘉宾：大家好。

非常荣幸能够受桂馨基金会的邀请来参加今天这样一个非常有意义的活动。

大家都是老师，我其实也算是老师，但是对科学教育这一块其实是一个外行，之所以答应来参加这个会，包括桂馨以及这样的活动都是特别有意义的，我主要来表达一份敬意。因为这些年我做了一些科普方面的事情，科普和教育有一些关系，也不完全一样，比如在中科院学部科普教育专委会，我还担任专委会的副主任。组委会给我出了这么一个题目，我觉得太大，我还是结合自己的思考谈一点自己的粗浅不成熟的看法。

讲到科技强国，过去几年大家都在思考，尤其在科技界，我主要是一名科技人员，对科技界的政策、管理、人才相关的教育这方面想得比较多，成熟的观点不一定太多。

我们国家确实在科技发展方面取得了举世瞩目的成就，包括最近各种各样的指标、专利、论文等等确实都很好，有些指标已经超过美国，有人说我们的科技超过美国了吗？还有人说差距一点点，实际上我觉得差距还是很大，差距主要在哪？这是知识界一直比较思考的问题。在我看来大家比较好的共识是，真正的创新型的人才培养不足。创新人才培养不足大家说主要是教育的问题，其实不能完全怪教育，教育也不是孤立的；有人说是文化的事情，文化的事情更复杂，涉及到更多社会的方方面面。我总体的感觉是中国的科技人员非常聪明，和各个国家相比，我们同行的交往。另外我们很勤奋，中国人发展科技方面的时间实际上不少，要不然也不会有那么多论文出来，但是差在哪？我一直在想，最主要还是创新，把科研作为一种情怀，作为真正的一种兴趣投入去做科技，这样的人比较少，很多人可能把科技作为一个职业，这个也没有办法，一二百年前科学家很多是作为一种使命、兴趣、爱好在做，现在科学技术成为一种职业也是大势所趋，我们有时候过分的功利把科技作为一种职业来做，做科技就缺少激情和创新，不敢提问，缺少质疑，这一系列的问题。当然可以说和教育是密切相关的，这么说没有问题，因为我也检讨我身边的人，有时候大家觉得是研究生教育没有做好，研究生教育大家说本科没有做好，本科老师说中学这一块不行，中学老师说再往前推到小学科学教育，所以这些年我比较关注小学科学教育，利用职业在其他场合做一点呼吁，只能做点啦啦队的事情，因为我也没有在小学教过科学课。在座的很多都是科学老师，小学科学教育为什么重要？刚才有老师讲到小学阶段实际上对人的个性、习惯、思维，包括对食品的记忆小学阶段是非常重要的。

因为我是一位古生物学家，对生命的氧化比较关注，我了解到在小学时期实际上人的可塑性是很强的，也是人从生物性或者从天性到后天性这样一个转变的关键时期，包括很多健全的人格性格，小学阶段真的非常重要，相信小学阶段的科学教育会对培养未来国民的整个科学素养奠定一个基础，科学素养测试的各种指标也许在小学阶段并没有健全，但是小学绝对是奠定这样一种基础，特别是对科学的这种兴趣是从小学（开始培养的）。很多伟大的科学家比如像达尔文、生物学家爱德华·威尔逊，他们都是从小的时候对生命和自然充满了兴趣，一生执着于科学研究，所以才成为真正的大家，我们说的很多大家真的算不上大家，只有从小立志成为一种真正的兴趣，根植于血液里面，融入血液里面，这样才能成为真正的科学大家。

关于小学的科学教育我有两点跟大家简单分享：

第一点讲讲科学教育和兴趣的关系。小学科学教育的内容非常多，包括知识、方法、思维的训练等等，知识是无限的，尤其到了今天这样一个时代，我一直觉得科学兴趣培养是最重要的，通常而言好奇心是不需要培养的，人和很多动物都有先天的好奇心，但是对科学的兴趣是可以引导的，对于相对传授多少知识和教导多少方法和思维的训练，在小学这个阶段兴趣非常重要，兴趣是最好的老师。我们现在出现的问题，我的经验是从小学到初中、高中一直到研究生，年级越高，学生问问题越不积极，好像越来越变傻了似的，这是教育里面值得反思的一个问题，我一直觉得把科学兴趣的保持和激发应该作为小学科学教育里面最重要的一项内容。

二是小学科学教育和自然教育的关系。我们有很多人也开展这种活动，明天参加中关村论坛有一个博物馆的论坛，我也讲讲自然博物馆的发展和博学这样一种古老的学科，博学的思维。刚才提到前年刚刚去世的著名生物学家爱德华·威尔逊，他曾经说过，我们人都有一种天性和自然的倾向，就是融入自然，这是一种天性。为什么我们从小到大，特别愿意融入自然的环境里面，无论是艺术还是居住等等方方面面，实际上是反映融入人基因里面的一种天性，所以自然教育天生受到孩子的喜爱。刚才初步看了一下获选项目里面，其实来自于自然和生活相关的内容，往往是孩子们天生比较喜欢的。我自己坚信在小学科学教育里面贴近自然、探索性和生活相关的内容，应该是容易受到孩子们的喜欢，也容易对他们的心灵产生更深的影响。

谢谢大家！